Todos los interesados en este tema están plenamente consientes de que la educación en México, no es de las mejores, la misma Organización para la cooperación y desarrollo económico (OCDE) la califica como una de las peores no sólo en lo que a calidad se refiere, sino sobre todo a la cantidad. Se señala incluso que México es uno de los países que menos invierte en la materia; de ahí que solamente ingresen 4 de cada 10 estudiantes, tan sólo en el nivel secundaria. De los demás niveles ni se diga, otros, la enorme mayoría, no ingresa porque no hay escuelas de este nivel cercanas sobre todo en las poblaciones más alejadas y marginadas, o ya sea porque el costo de las colegiaturas, uniforme, útiles, etc., supera en mucho lo que se recibe por oportunidades las familias más pobres. Lo real es que en la actualidad los 50 millones de habitantes, reconocidos por el gobierno, en pobreza patrimonial y alimentaria ya no puedan mandar a sus hijos a la educación media superior y muchas veces ni siquiera a la básica.
Por más que los políticos quieran ocultar la realidad por la que atraviesa la educación divulgando sus “éxitos” en la materia, como los burócratas de la SEP, la dolorosa situación sigue siendo la misma, no hay avances, porque las catastróficas cifras muestran que una de la causas es la pobreza, misma que el estado reconoce, pero no atiende.
Pero ¿cuál es la respuesta de los funcionarios de la SEP? Para muestra basta un botón. En Tlaxcala desde hace muchos años está abandonada la educación media superior; los subsistemas como COBATS, CBETIS; CBETAS; CONALEP, y CECYT, fueron ubicados estratégicamente para captar a los alumnos en áreas de su entorno, pero dejaron sin atender a muchos jóvenes de otros poblados distantes, marginados por la comunicación y la falta de transporte. La misma necesidad del propio desarrollo de estos poblados hicieron patentes la necesidad de la educación media superior y sólo hasta hace muy pocos años inició el establecimiento de los llamados Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos y de las Escuelas Media Superior a Distancia (EMSAD).
Por ello algunos poblados después de varios años de solicitar una escuela de este nivel, decidieron actuar y fundar una preparatoria. Con apoyo de jóvenes profesionistas y la asesoría del Movimiento Antorchista solicitaron su reconocimiento. Las escuelas se iniciaron con arreglo a los programas vigentes y los estudiantes fueron inscritos legalmente en otras escuelas para la validez de sus estudios, todo esto lo saben las autoridades del gobierno y de la SEP, y lo consintieron en el acuerdo de que se darían posteriormente las claves correspondientes. No obstante, al subsecretario de Educación Media Superior, Sandino Lelis Sánchez, le pareció que debía frenarse esta osadía de los pueblos y de sus estudiantes de exigir solución, y como fiel representante de la burocracia más rancia y apegada al autoritarismo más rudo, emprendió una campaña para desbaratar las ansias de educación de los jóvenes incluso contra sus maestros y padres de familia, negando el reconocimiento a la institución y desconociendo a los docentes que ya laboraban ahí sin pago alguno. Detrás de la formalidad que le quiere dar a sus órdenes se esconde en realidad un conservadurismo trasnochado, desgraciadamente la educación media superior de Tlaxcala se halla en manos de este personaje, a quien hasta sus cercanos lo califican de déspota y poco político.
Por ello los jovencitos de la Federación Nacional de Estudiantes Revolucionarios Rafael Ramírez (FNERRR), que desde aquí les mando un saludo y una felicitación por su decisión de luchar por su educación, han emprendido una lucha contra este personaje que utiliza todas las maniobras a su alcance, para desconocer incluso su propia palabra firmada, creándole así problemas al propio gobernador del estado, quien, con más sensibilidad e inteligencia, impulsa la educación de los estudiantes de los poblados más apartados.
Pero la realidad es más reveladora de lo que cree Sandino Lelis, los estudiantes, padres y pueblos en general, saben valorar muy bien cuando la educación es formalista, anacrónica y contraria a sus intereses, como la que actualmente se da en las escuelas que él ha creado, de ahí el bajísimo nivel y la poca participación de los padres de familia así como el divorcio de la educación con la realidad, tema que recientemente fue tratado en el simposio convocado por la Universidad Autónoma de Tlaxcala.
